El computador –prosigue- supone una ayuda vital para el profesor y quizás sobre todo en simulaciones en donde constituye el estímulo y el foco de toda una gama de actividades basadas en la escuela. Una ayuda que al tiempo reforzará las actividades que se realizan a lo largo del Currículum e introducirá otras nuevas.

Los profesores cuentan ahora con una oportunidad singular de emplear el entusiasmo de los niños por el computador como una verdadera ayuda para el aprendizaje, como guía para el desarrollo de sus mentes en lo que se refiere al pensamiento lógico y al aprendizaje metodológico y como medio de ampliar sus percepciones durante sus años más formativos”.

La incorporación de la informática y de los equipos computacionales a los Centros Educativos obviamente requiere que los profesores aprendan a usar didácticamente aparatos (especialmente programas de procesadores de textos, hojas de cálculo, diseño gráfico e INTERNET). Además es indispensable que aprendan a enseñar a los alumnos usando estos recursos, de forma tal que dichos medios sean aprovechados óptimamente para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Esto supone como ya se dijo, necesaria actualización en el profesor, una ampliación de su repertorio metodológico. Dicha ampliación metodológica no sólo es consecuencia de usar una nueva tecnología. Parece que lo que ocurre es que la idea de incorporar alguna de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje, provoca diferentes reacciones en los profesores y en varios de ellos, incentiva una nueva disposición, un deseo de trabajar en forma diferente. Esto se traduce en la aplicación de una metodología nueva, más renovada y más exitosa. Pero este cambio podría darse sin tener que necesariamente disponer de costosos aparatos en las aulas (acudiendo a cabinas públicas de Internet, por ejemplo). Lo que si es necesario y posible es modificar procesos educativos mejores y más positivamente efectivo. 100
La clave para la optimización del uso del computador en el aula es que el docente se capacite debidamente para su utilización productiva y encuentre formas de integración general en el Currículo y el desarrollo de las Unidades de Aprendizaje, Proyectos, etc.

Esto obviamente supone una innovación en la labor docente.
10 “El Microprocesador en la Enseñanza”. Narcea, Madrid, España, 1985.

Nota: el archivo es un poco pesado Hay que esperar un poco sucarga.

Tomado de: Libro de Menigno Hidalgo Matos

¿Cual debe ser la actitud del docente ante el reto que impone la acelerada incursión de la tecnología de la computación en la educación?

2.Investigar los aportes de Marshal MacLujan, Bill Gates, Seymour Papert, Nicolas Negroponte y Al Gore en relación con el desarrollo de las TIC.

3.Exposición de las diferentes modalidades o categorías según el énfasis en la relación del sujeto con la computadora.

4.Exposición experiencias en el uso de Internet, correo, etc. en ambiente educativo

2.Investigar los aportes de Marshal MacLujan, Bill Gates, Seymour Papert, Nicolas Negroponte y Al Gore en relación con el desarrollo de las TIC.

3.Exposición de las diferentes modalidades o categorías según el énfasis en la relación del sujeto con la computadora.

4.Exposición experiencias en el uso de Internet, correo, etc. en ambiente educativo

Lea desde la página 17-26 y 90-120. Si hay dudas use los comentarios. Esta lectura es base para participar en el foro.

Lectura LA COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓNOrigen del término computación
http://portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Mediateca/Documentos/Manuales/pdf/modulo2.pdf
Su lectura es obligatoria.

Bienvenido a Eduweb 2007

Escrito por Web Master

martes, 06 de junio de 2006

Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han venido creando un nuevo espacio para la transformación del cocimiento: ... el espacio virtual... el escenario emergente para la transformación del conocimiento es la educación y a partir de allí, el intercambio comunicacional de sus actores es garante de nuevos estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza para explotar el potencial creativo del ser humano. A tal efecto, la Universidad de Carabobo y la Facultad de Ciencias de la Educación, conjuntamente con el Departamento de Informática y el Programa de la Especialización de Tecnología de la Computación en Educación, han venido desarrollando el evento denominado: EDUWEB, el cual presenta, a través de conferencias, foros, simposios y posters, la acción formativa de las TIC, como instrumento, como herramienta y como contenido implícito de aprendizaje, lo cual ha permitido, el intercambio de información y de experiencias, para construirse como un eje transversal en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. Este evento se ha venido realizando desde el año de 1999, en forma bianual, teniendo como objetivo central, reunir experiencias que en materia de Tecnología de Información y Comunicación en ambientes educativos han desarrollados investigadores y expertos en el área en el periodo de dos años, en el ámbito local, regional, nacional e internacional. La experiencia en la realización de este evento cada dos años, nos invita a reunir nuevamente a este encuentro de investigadores, educadores, estudiantes de pre y postgrado, y especialistas en el uso y aplicación de estas tecnologías en ambientes educativos. El objetivo que se persigue con la realización de este evento, es ofrecer a todos los sectores interesados en el desarrollo educativo nacional, un espacio de intercambio para informar, promover y difundir las potencialidades de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en consonancia con las políticas nacionales. Mayor Información Departamento Informática Edif. de la Facultad de Ciencias de la Educación Tercer Piso. -Campus Bárbula Telf. 0241-8677412 e-mail: eduweb@uc.edu.ve Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla

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